RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP N 2 X
Mata Pelajaran : PENJAS ORKES
Kelas/semester : KELAS TUJUH SMESTER SATU
Materi Pokok : BOLA BASKET
Alokasi Waktu : 2 PERTEMUAN (6 JP )
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. | Kompetensi Dasar | Indikator Pencapaian Kompetensi |
1. | 1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga | 1.1.1 Bedoa sebelum dan sesudah pelajaran 1.1.2 Bersyukur dengan ucapan atas berlangsungnya pembelajaran 1.1.3 Selalu berusaha maksimal dan tawakal dengan hasil ahir dalam pembelajaran 1.1.4 Berperilaku baik dalam pembelajaran 1.1.5 Menghagai siswa yang bebeda agama saat pembelajaran 1.1.6 Berperilaku baik saat pembelajaran 1.1.7 Menaati peraturan agama dengan kesungguhan |
2. | 2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. | 2.1.1. Mengembalikan alat-alat praktik ke tempat semula/penyimpanan dengan baik. 2.1.2. Mendengarkan presentasi teman sekelas dengan penuh perhatian. 2.1.3. Tidak menganggu / merusak lingkungan sekitar 2.1.4. Bertanggung jawab menggunakan alat pembelajaran dengan merawatnya 2.1.5. Berperilaku jujur dalam pembelajaran terhadap guru ataupun terhadap teman |
3. | 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik | 2.5.1. Mau bergantian dalam pengunaan sarana dan prasarana pembelajaran 2.5.2. Mau menjelaskan ketrampilan / pengetahuan bagi teman yang kurang memami |
4. | 3.1 Memahami konsep keterampilan gerak fundamental permainan bola besar | 3.1.1. Mengetahui macam – macam teknik permainan bolabasket 3.1.2.Mengetahui cara melempar bola permainan bolabasket 3.1.3. Mengetahui cara menangkap bola permainan bolabasket 3.1.4.Mengetahui cara menggiring bola permainan bolabasket |
5. | 4.1 Mempraktikkan teknik dasar permainan bola besar dengan menekankan gerak dasar fundamental. | 4.1.1. Mampu melakukan gerakan fundamental bola basket melempar dan menangkap kembali bola dengan sasaran 4.1.2. Mampu melakukan gerakan fundamental bolabasket mengiring bola melewati rintangan 4.1.2. Mampu melekukan gerakan fundanebtal bolabasket menembak bola ke ring dengan waktu yang ditentukan |
6. | 2.1 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. | 2.1.1. Datang tepat waktu 2.1.2. Mengikuti pembelajaran sampi selesai dengan sunguh – sungguh 2.1.3 Berpakaian rapi dan sopandalam pembelajaran sesuai ketentuan |
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran:
1. Peserta didik dapat melakukan berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2. Peserta didik dapat melakukan bersyukur dengan ucapan atas berlangsungnya pembelajaran
3. Peserta didik dapat melakukan selalu berusaha maksimal dan tawakal dengan hasil ahir dalam pembelajaran
4. Peserta didik dapat menghargai pemeluk agama lain dalam pembelajaran
5. Peserta didik dapat berperilaku baik saat pembelajaran
6. Peserta didik dapat berperilaku jujur dalam pembelajaran
7. Peserta didik dapat manaati peraturan agam dengan kesungguhan
8. Peserta didik dapat berperilaku baik dalam pembelajaran
9. Peserta didik dapat melakukan mengembalikan alat-alat praktik ke tempat semula/penyimpanan dengan baik
10. Peserta didik dapat mendengarkan presentasi teman sekelas dengan penuh perhatian
11. Peserta didik tidak menganggu / merusak lingkungan sekitar
12. Peserta didik dapat Mau bergantian dalam pengunaan sarana dan prasarana pembelajaran
13. Peserta didik dapat mau menjelaskan ketrampilan / pengetahuan bagi teman yang kurang memami
14. Peserta didik dapat mengetahui macam – macam teknik permainan bolabasket
15. Peserta didik dapat mengetahui cara melempar bola permainan bolabasket
16. Peserta didik dapat mengetahui cara menangkap bola permainan bolabasket
17. Peserta didik dapat mengetahui cara menangkap bola permainan bolabasket
18. Peserta didik dapat mengetahui cara menggiring bola permainan bolabasket
19. Peserta didik dapat melakukan gerakan fundamental bola basket melempar dan menangkap kembali bola dengan sasaran
20. Peserta didik dapat melakukan gerakan fundamental bolabasket mengiring bola melewati rintangan
21. Peserta didik dapat melekukan gerakan fundamental bolabasket menembak bola ke ring dengan waktu yang ditentukan.
D. Materi Pembelajaran
Permainan Bolabasket
1. Pertemuan 1
- Gerakan fundamental bolabasket menembak dan mengiring bolabasket
- Variasi gerakan fundamental bola basket menembak dan mengiring bolabasket
- Permainan bola basket yang dimoidifikasi
2. Pertemuan 2
- Gerakan fundamental melempar dan menangkap bolabasket
- Variasi Gerakan fundamental melempar dan menangkap bolabasket
E. Metode Pembelajaran
Metode Saintifik yang diperkaya dengan pendekatan berbasis komunukasi
F. Sumber Belajar
1. Buku siswa: Muhajir. 2001. Pendidikan olahraga. Jakarta: Erlangga (34-47
2. Narasumber : Teman lulusa FIK ( Teman alumni tim basket UNY )
G. Media Pembelajaran
Video : Teknik Permaina bolabasket( www. Youtube.com/php.
Teknikpermainanbasket.url.
Artikel : Teknik shoting Bola basket ( www.olagraga sport.blogspot.com)
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Pendahuluan ( 10 menit )
- Berbaris, berdoa, berhitung (presensi), apersepsi, dan memotivasi peserta didik.
- Menjelaskan tujuan pembelajaran.
- Menjelaskan materi pembelajaran yang akan dilakukan
- Melakukan pemanasan dengan bentuk veriasi permainan dengan mengarah ke permainan bolabasket
-
Kegiatan Inti (90 menit)
Mengamati:
· Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
· Membaca informasi tentang gerak fundamental permainan bola basket (menggiring, dan menembak ke ring)
· Mencari informasi tentang gerak fundamental permainan bola basket (menggiring, dan menembak ke ring) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik, atau
· Mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola basket (menggiring, dan menembak ke ring) dan membuat catatan hasil pengamatan.
Menanya:
· Mempertanyakan tentang gerak fundamental bola basket, misalnya : bagaimana jalannya bola jika titik perkenaan bola dengan tangan dirobah saat melakukan menggiring? Apakah posisi togok mempengaruhi peregerakan bola saat melakukan menggiring, melempar, menangkap, dan menembak ke ring?, Apakah perkenaan bola dengan tangan mempengaruhi jalannya bola saat menggiring, melempar, menangkap, dan menembak ke ring? Apakah jenis latihan untuk meningkatkan keterampilan menggiring, melempar, menangkap, dan menembak ke ring?
· Mempertanyakan tentang manfaat permainan bola basket terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan bola basket.
Nb: siswa yang bertanya buka guru yang bertanya
Eksplorasi:
· Menggiring bola dengan berbagai cara dalam posisi diam dan bergerak secara individual dengan menunjukkan nilai disiplin
· Menembak bola ke ring dari berbagai sudut dalam posisi diam dan bergerak dengan menunjukkan nilai disiplin.
· Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bola basket (driblle, shooting) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
· Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bola basket (driblle, shooting) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
· Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bola basket (driblle, shooting) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mengasosiasi:
· Menemukan gerak fundamental permainan bola basket (driblle, shooting) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri
· Mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan tangan dan jalannya bola
· Mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yang hendak di capai
· Mencari hubungan antara permainan bola basket dengan kesehatan dan kebugaran tubuh
Mengkomunikasikan :
· Melakukan permainan bola basket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerak fundamental permainan bola basket (driblle, shooting) serta menunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
· Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat peralatan peramaian
· Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permianan
.
Kegiatan Penutup (15 menit)
Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung.
Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari, memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang.
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak fundamental permainan bolabasket yang telah dipelajari dalam buku tugas/kerja, dan dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.
Pendahuluan (10 menit )
- Berbaris, berdoa, berhitung (presensi), apersepsi, dan memotivasi peserta didik.
- Menjelaskan tujuan pembelajaran.
- Menjelaskan materi pembelajaran yang akan dilakukan
- Melakukan pemanasan dengan bentuk veriasi permainan dengan mengarah ke permainan bolabasket
Kegiatan Inti (90 menit)
Mengamati:
· Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
· Membaca informasi tentang gerak fundamental permainan bola basket (melempar dan menangkap)
· Mencari informasi tentang gerak fundamental permainan bola basket (melempar dan menangkap) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik, atau
· Mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan bola basket (melempar dan menangkap) dan membuat catatan hasil pengamatan.
Menanya:
· Mempertanyakan tentang gerak fundamental bola basket, misalnya : bagaimana jalannya bola jika titik perkenaan bola dengan tangan dirobah saat melakukan melempar? Apakah posisi togok mempengaruhi peregerakan bola saat melakukan melempar, menangkap, dan ?, Apakah perkenaan bola dengan tangan mempengaruhi jalannya bola saat melempar, menangkap? Apakah jenis latihan untuk meningkatkan keterampilan melempar, menangkap?
· Mempertanyakan tentang manfaat permainan bola basket terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan bola basket.
Nb: siswa yang bertanya buka guru yang bertanya
Eksplorasi:
· Menembak bola ke ring dari berbagai sudut dalam posisi diam dan bergerak dengan menunjukkan nilai disiplin.
· Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bola basket (driblle, shooting) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
· Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bola basket (driblle, shooting) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
· Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bola basket (driblle, shooting) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mengasosiasi:
· Menemukan gerak fundamental permainan bola basket (driblle, shooting) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri
· Mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan tangan dan jalannya bola
· Mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yang hendak di capai
· Mencari hubungan antara permainan bola basket dengan kesehatan dan kebugaran tubuh
Mengkomunikasikan :
· Melakukan permainan bola basket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerak fundamental permainan bola basket (driblle, shooting) serta menunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
· Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat peralatan peramaian
· Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permianan
. Kegiatan Penutup (15 menit)
Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung.
Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari, memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang.
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak fundamental permainan bolabasket yang telah dipelajari dalam buku tugas/kerja, dan dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.
H. Penilaian
1.Sikap Spiritual
Teknik : Observasi
No | Nama Siswa | Aspek Sikap Yang Dinilai | Σ | NA | |||||||||||||||||
Selalu berdoa sebelum pelajaran dan sesudah pelajaran | Slalu nerusaha maksimal dalampembelajaran | Mengucapakan syukur dengan ucapan setelah ppembelajaran | Menghagai siswa yang bebbeda agama saat pembelajaran | Berperilaku baik saat pembelajaran | Menaati peraturan agama dengan kesungguhan | ||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | ||||
1. | |||||||||||||||||||||
2. | |||||||||||||||||||||
3. | |||||||||||||||||||||
4. | |||||||||||||||||||||
5. | |||||||||||||||||||||
dst | |||||||||||||||||||||
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18 | |||||||||||||||||||||
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Afektif = —————————————– X 100%
Jumlah skor maksimal
2. Sikap Sosial
Teknik : Kuis Soal
No | Pertanyaan | Nilai 1 – 3 1 2 3 | Ket | ||||
1 | Jujur dalam menghitung hasil menembak | ||||||
2 | Jujur dalam Melekukan Pelanggaran permainan | ||||||
3 | Jujur dengan teman terhadap kondisi ketrampilan yang dimiliki | ||||||
4 | Datang tepat waktu | ||||||
5 | Mengikuti pembelajaran sampai selesai | ||||||
6 | Berpakaian Rapi sesuai ketentuan | ||||||
7 | Mengembalikan alat-alat praktik ke tempat semula/penyimpanan dengan baik | ||||||
8 | Mendengarkan presentasi teman sekelas dengan penuh perhatian. | ||||||
9 | Tidak menganggu / merusak lingkungan sekitar | ||||||
10 | Bertanggung jawab menggunakan alat pembelajaran dengan merawatnya | ||||||
jumlah | |||||||
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Sosial = —————————————– X 100%
3. Tes Pengetahuan (Kognitif)
Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar permainan bolabasket dengan metode resiprokal :
No. | Nama Siswa | Butir-butir Pertanyaan | Σ | NA | ||||||||||||||
Soal No.1 | Soal No.2 | Soal No.3 | Soal No.4 | Soal No.5 | ||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | ||||
1. | ||||||||||||||||||
2. | ||||||||||||||||||
3. | ||||||||||||||||||
4. | ||||||||||||||||||
5. | ||||||||||||||||||
dst | ||||||||||||||||||
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20 | ||||||||||||||||||
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Kognitif = —————————————– X 100%
Jumlah skor maksimal
Contoh Butir Pertanyaan
No | Butir Pertanyaan |
1. | Sebutkan macam-macam teknik permainan bolabasket! |
2. | Jelaskan cara melempar bola permainan bolabasket! |
3. | Jelaskan cara menangkap bola permainan bolabasket! |
4. | Jelaskan cara menggiring bola permainan bolabasket! |
5. | Jelaskan cara bermain bolabasket! |
4. Tes Keterampilan (Psikomotor)
Lakukan teknik dasar melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket, unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan kecepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).
- Contoh penilaian proses teknik dasar permainan bolabasket (Penilaian keterampilan kecabangan)
No | Nama Siswa | Lempar tangkap | Menggiring | Menembak | Jml | Nilai Proses | Nilai Produk | Nilai Akhir | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | Σ | 1 | 2 | 3 | 4 | Σ | 1 | 2 | 3 | 4 | Σ | ||||||
1. | ||||||||||||||||||||
2. | ||||||||||||||||||||
3. | ||||||||||||||||||||
4. | ||||||||||||||||||||
5. | ||||||||||||||||||||
dsb | ||||||||||||||||||||
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12 | ||||||||||||||||||||
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Proses = —————————————– X 100%
Jumlah skor maksimal
- Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (melempar dan menangkap
bolabasket) bola dilempar dan ditangkap ke arah sasaran dinding selama 30 detik.
Perolehan Nilai | Krite ria Pengskoran | Klasifikasi Nilai | |
Putera | Puteri | ||
……. > 30 kali | ……. > 25 kali | 100% | Sangat Baik |
25 – 29 kali | 20 – 24 kali | 90% | Baik |
20 – 24 kali | 15 – 19 kali | 80% | Cukup |
15 – 19 kali | 10 – 14 kali | 70% | Kurang |
…… < 15 kali | …… < 10 kali | 60% | Kurang Sekali |
- Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (menggiring bola) melewati rintangan selama 30 detik.
Perolehan Nilai | Kriteria Pengskoran | Klasifikasi Nilai | |
Putera | Puteri | ||
……. > 15 rintangan | ……. > 12 rintangan | 100% | Sangat Baik |
12 – 14 rintangan | 10 – 12 rintangan | 90% | Baik |
9 – 11 rintangan | 7 – 9 rintangan | 80% | Cukup |
6 – 8 rintangan | 4 – 6 rintangan | 70% | Kurang |
…… < 6 rintangan | …… < 4 rintangan | 60% | Kurang Sekali |
- Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Menembak ke ring basket) selama 30 detik.
Perolehan Nilai | Kriteria Pengskoran | Klasifikasi Nilai | |
Putera | Puteri | ||
……. > 17 masuk | ……. > 15 masuk | 100% | Sangat Baik |
14 – 16 masuk | 12 – 14 masuk | 90% | Baik |
11 – 13 masuk | 9 – 11 masuk | 80% | Cukup |
8 – 10 masuk | 6 – 8 masuk | 70% | Kurang |
…… < 8 masuk | …… < 6 masuk | 60% | Kurang Sekali |
Rekapitulasi Penilaian
No. | Nama Siswa | Aspek Penilaian | Jumlah | Nilai Akhir | Kriteria | ||
Psikomotor | Afektif Sosial,Sepiritual | Kognitif | |||||
1. | |||||||
2. | |||||||
3. | |||||||
4. | |||||||
5. | |||||||
6. | |||||||
7. | |||||||
8. | |||||||
9. | |||||||
10. | |||||||
NIlai Rata-rata | |||||||
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Akhir (NA) = —————————————–
Tiga Aspek Penilaian
0 Komentar